APLICACIÓN DE GAMIFICACIÓN EN EL AULA DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Consideraciones previas:
- Nombre del área
Ciencias Sociales
- Nivel y etapa educativa
Tercero de Educación Primaria
- Objetivos didácticos
Conocer personajes históricos como Elcano, Magallanes y Cristóbal Colón
Conocer qué es la cartografía y de qué se encargan los cartógrafos
Conocer el relieve de interior y sus elementos
Conocer el relieve de costa y sus elementos
Conocer qué es el paisaje
Distinguir correctamente los paisajes artificiales de los paisajes humanizados
Conocer las consecuencias negativas de la acción humana en el paisaje
Conocer los diferentes tipos de mapas básicos
Distinguir la escala y la leyenda dentro de un mapa
Conocer las diferentes representaciones de la Tierra
Conocer el vocabulario relacionado con las representaciones de la Tierra, tales como: polo norte, polo sur, ecuador, hemisferio norte, hemisferio sur y eje de rotación
Primera
sesión
Para la primera sesión, propongo un vídeo para motivarles. Se les explica que tenemos que conseguir los mapas de Elcano y Magallanes porque los habían perdido.
Además,
compartimos ideas varias de la historia de los mapas, la cartografía y reflexionamos acerca de los importante que fueron los descubrimientos
como el de Elcano y Magallanes o Cristóbal Colón.
Por último, nos vamos de viaje virtual gracias al Google Earth por varios lugares del mundo y cerramos la clase con un Kahoot!
Segunda sesión
Siguiendo
el Genially, ya nos encontrábamos en el segundo nivel. Se les explica qué es el
paisaje y cuáles son sus elementos y reforzamos los contenidos gracias a las
imágenes interactivas que se presentan en el Genially.
Después,
veremos dos vídeos y jugaremos a clasificar los elementos del paisaje con una ficha
de “among us”. Deberán clasificar los muñecos en
función de si eran elementos del paisaje de costa o de interior para que no
hubiese ningún “impostor”.
Por último, para trabajar los conceptos, jugamos un “paisapalabra” con todos los elementos del paisaje.
Por último, realizamos una “ronda de preguntas”.
Tercera
sesión
Aquí el vídeo les dice que la profesora se ha dejado el libro en clase, y que necesito que me ayuden a saber qué es un
paisaje natural y uno humanizado. Cuando ya, al final de la clase, lo sabemos
todos, se lo decimos a la Ainara virtual y consigue salir del bosque y volver al
barco con Elcano y Magallanes.
Después,
llevamos a cabo el reto que les presento en el Genially, en el que tienen que
buscar los paisajes naturales, y, por último, se puede mostrar a un niño al azar una
tarjeta de un paisaje y tenía que describírselo a sus compañeros para que
adivinasen si era natural o humanizado.
Esto,
al igual que en la sesión anterior me permitía saber si todos habían entendido
los conceptos más importantes.
Después,
pasamos a reflexionar acerca del deterioro del paisaje, sus consecuencias y
cómo prevenirlo, haciendo también un par de juegos y actividades para afianzar
los conceptos.
Por
último, la “ronda de preguntas” con ejercicios varios.
Cuarta sesión
En
esta sesión, les presentaba varios mapas y tenían que decir si eran físicos,
temáticos o políticos y por qué, y si fallaban había “rebote” y podía seguir
otro compañero. También tenían un “comodín” de una llamada a un compañero.
Al
final, como íbamos bien de tiempo, les propuse un reto, completar un mapa
político de España online. Esto permite que los niños que puedan ir más allá se
queden con algo más, y los que no, se queden con lo básico.
Por
último, haremos un “kahoot!” en el que el docente puede ver los resultados de la clase.
Quinta
sesión
Jugamos a un juego de
coordenadas en los planos, como "hundir la flota".
Después, puedo proyectar un plano de Valladolid (es mi ciudad) y, entre todos, intentar situar sitios concretos de Valladolid, incluso el colegio. Además, podemos hacer un plano de clase.
Por
último, podemos reflexionar acerca de lo importantes que es ubicarnos, y estuvimos haciendo una ronda de preguntas que, si aciertan, de
premio, tenían pegatina y un punto en ClassDojo.
Sexta
sesión
Viaje virtual por Google Earth.
Séptima
sesión
Vimos un vídeo y seguimos con el Genially propuesto.
Octava
sesión – repaso
Preparé un tablero con “¿cuánto sabes de...?” . Se puede tomar como juego o evaluación.
Decreto 26/2016, de 21 de julio, por el que se establece el currículo y se regula la implantación, evaluación y desarrollo de la Educación Primaria en la Comunidad de Castilla y León. Boletín Oficial de Castilla y León. 142, de 25 de julio de 2016, 3418434746. https://bocyl.jcyl.es/html/2016/07/25/html/BOCYL-D-25072016-3.do
Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria. Boletín Oficial del Estado. 52, de 2 de marzo de 2022, 4-109. https://www.boe.es/eli/es/rd/2022/03/01/157/con
DIDACTALIA. (9 de 2 de 2021). Relieve de España. Obtenido de https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/relieve-de-espaa/b08c36e5-ed54-46e1-995f-354b59d8dd08
Google. (9 de 2 de 2021). Google Earth. Obtenido de https://www.google.com/intl/es/earth/
Anexos
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